Aula Virtual: una preocupación colectiva

 

Tras la campaña para difundir y plantear las problemáticas respecto al aula virtual que lanzamos la semana pasada (Aula virtual: otro déficit estructural), al comenzar la semana, presentamos una carta confeccionada en conjunto con otras organizaciones con las cuales estamos a cargo de diferentes secretarías del Centro de Estudiantes de Humanidades. Dada la premura de las circunstancias, logramos coordinar esta acción conjunta entre Colectivo Mundo X Ganar – Secretaría de Cultura, Confluencia – Secretaría de Bienestar, La Patriada – Secretaría de Prensa y Corriente Estudiantil Popular Antiimperialista – Secretaría de Asuntos Académicos (para leer la carta completa se puede hacer click acá).

 

           En la misma, señalamos:

– la necesidad de establecer criterios claros para garantizar la acreditación de las cursadas y la permanencia de les estudiantes desde una perspectiva inclusiva;

– la ausencia de espacios democráticos donde se contemplen las voces de todos los cuerpos que componen a la Facultad para poder participar en la toma de decisiones respecto al impacto de la situación actual en la vida estudiantil;

– que la situación nos  encuentra sin las herramientas necesarias para afrontar un cuatrimestre entero a través de la plataforma virtual y que tanto docentes como estudiantes debieron someterse a una digitalización forzada que en muchos casos no tuvo resultado positivo;

– que es insuficiente pensar sólo en el uso de plataformas educativas virtuales cuando no todes les estudiantes podemos acceder a estas (por falta de dispositivos o de internet). Además, es necesario tener en cuenta las diferentes condiciones de nuestros hogares y familias;

– que como miembros de la Universidad Pública debemos tener en cuenta las diferencias estructurales de clase presentes en nuestra sociedad;

– que debemos considerar el cambio de la presencialidad a la virtualidad y asumir el empobrecimiento educativo producto de las medidas que se tomaron;

– que como Facultad de Humanidades tenemos el deber de no quedarnos con medidas que sólo pongan un parche a la situación, pues necesitamos repensar nuestra función y nuestras prácticas como institución en este contexto;

            Ante esta situación, dado que es nuestro deber como institución contemplar cada una de estas realidades y trabajar para garantizar el igual acceso a los derechos todes, y siendo necesaria la búsqueda de herramientas que nos permitan acreditar las materias del primer cuatrimestre del ciclo lectivo 2020 de manera igualitaria, proponemos:

– un marco normativo claro que contemple esta situación inédita, para que no se excluya a parte del estudiantado ni se vulneren sus derechos;

– criterios fundamentales para garantizar la acreditación de las cursadas y la permanencia de les estudiantes desde una perspectiva inclusiva;

– guía con estándares mínimos para cumplir el dictado de cursos/materias y recomendaciones para la evaluación virtual;

– reducción de la obligatoriedad de aprobación de trabajos y actividades, pero sin que esto signifique que las materias dejen de contar con una aprobación promocional de aquellas materias correspondientes;

– suspensión del régimen de asistencia;

– que no se incorporen temas adicionales;

– contenido audio-visual como apoyo a los temas, no obligatorios;

– mesas de exámenes extraordinarias;

– suspensión de correlatividades;

– designación de ayudantías estudiantiles;

– fortalecimiento de contactos con estudiantes, tutores pares y adscriptos;

– extensión del plazo de guardado de las notas de las cursadas aprobadas que aún esperan por aprobación de mesa final;

– reestructuración de los tiempos del vencimiento de las regularidades;

– extensión del período de inscripción y de entrega de los formularios de solicitud a becas otorgadas por Servicio Social;

– posición de la gestión de la Facultad de Humanidades a favor del pedido Datos Libres;

– articulación con estudiantes;

– información sobre las medidas a tomar por nuestra Facultad;

– contra-cursadas de las materias troncales dictadas en el primer cuatrimestre

(Para leer el desarrollo de cada propuesta, se puede acceder a la carta completa click acá)

            Asimismo, hemos podido notar que tanto sectores docentes de la UNMDP como diferentes agrupaciones, asambleas o estudiantes no agrupades a lo largo del país están expresando preocupaciones en el mismo sentido. Nos han llegado diferentes textos con perspectivas críticas enriquecedoras que nos ayudan a pensar cómo la virtualidad intempestiva golpea de lleno a los sectores más vulnerables, profundizando así la brecha de clase en la Univerdad Pública. Como ya dijimos en el texto anterior, la situación actual desnuda y saca a la luz problemáticas estructurales que no son nuevas. Eso es lo que denuncian lxs compañerxs de la Organización Mapuche en la Universidad Nacional del Komvwe (UNKo), quienes publicaron una carta abierta que pone de manifiesto los problemas endémicos que sufre la Nación Mapuche y a la vez, promueven el debate crítico frente a una serie de planteos que la academia argentina y los sectores dominantes suelen desestimar descarnadamente. Además, en otras cartas, también vemos como se ponen de manifiesto las dificultades que hemos mencionado: la falta de acceso de los sectores vulnerables a la virtualidad seguida del peligro de desgranamiento o deserción, ya que para muchxs, aguantar un año más implica un esfuerzo económico familiar insostenible.

A continuación dejamos cartas y comunicados a los que hemos accedido. A medida que tengamos más, los iremos agregando.

Carta Cursadas de Humanidades – UNMDP

Comunicado de la agrupación ADUM – Desde el Pie

Comunicado del Gremio ADUM

Carta de Organización Mapuche en la Universidad Nacional del Komvwe (UNKo)

Declaración Universitaria- UADER. Acerca de la modalidad virtual en el marco de la Emergencia Sanitaria

Carta abierta de compañero de la UNS

 

La gestión de Sleimen dejó a estudiantes y docentes sin cobrar

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📣📣 Es increíble que haya que explicar esto. Pero acá vamos 📣📣

😡 El salario de los trabajadores no se toca.
❎ La gestión de Humanidades no aprobó ni las ayudantías, ni la designación de docentes del curso de ingreso, quienes ya trabajaron.
😡 El salario de los trabajadores NO SE TOCA NUNCA.
SIEMPRE que se toque está mal, y en este contexto tan adverso y desesperante: es una canallada.
❎ La gestión de Sleimen dejó a estudiantes y docentes sin cobrar.

👉 Está mal siempre, no hay excusa, reglamento, ni burocracia que pueda justificarlo.
👉 Es ridículo.
Es una injusticia flagrante.

⏸ Las cosas son justas cuando las plantea su sector político, son injustas cuando no.
Esto es muy peligroso, ya sabemos a dónde llevaron esas lógicas en la historia de la humanidad.
🔵 Sería bueno que HXEP, al menos, defienda cuestiones básicas de los derechos estudiantiles…

✔️ ¡EXIGIMOS la URGENTE designación de los ayudantes estudiantes!
✔️ ¡EXIGIMOS el pago URGENTE a los docentes del Curso de Ingreso de Filosofía!

▶️ A continuación, socializamos el video completo de la sesión “informativa” del Consejo Académico de hoy. Podrán verlo ingresando al siguiente link:

Comisión Directiva 17/04/20

Compartimos comunicado y flyers en común de toda la Comisión Directiva, y adjuntamos el acta de lo resuelto en la última Comisión Directiva del CEH con una serie de aclaraciones.
Las comisiones directivas son espacios constituidos por 10 vocales que intentan representar los resultados de las elecciones estudiantiles, siendo así que cada lista que se presentó a elecciones tiene cierta cantidad de vocales según cuál haya sido su cantidad de votantes. Si bien cualquiera de esxs vocales puede convocar una comisión directiva (por el motivo que considere pertinente llevar adelante una reunión ejecutiva de lxs representantes) es obligación de quien esté al frente de la conducción gremial notificar a cada unx de lxs vocales para coordinar fecha y horario y poder tener dicha reunión.
En este caso, la conducción del gremio (HxEP) impuso un horario que, al menos con lxs vocales de Mundo x Ganar, no sólo no fue consensuado, sino siquiera fuimos avisadxs. ¿Es la primera vez que nos pasa? No. ¿Nos tenemos que acostumbrar? Tampoco. La mayoría de las veces nos hemos enterado que había Comisión directiva por “pasilleo” (Dícese del acto de ser informado a través de rumores por los pasillos de la Facultad), en este caso, a falta de pasilleo, nos enteramos a través del “scrolleo” ( desplazamiento en 2D de contenidos en una pantalla, por ejemplo, en redes sociales). 

Adelantando un poco lo que verán en las resoluciones, informamos que habrá una reunión de Consejo Académico virtual. En este espacio se toman todas las decisiones sobre la Facultad de Humanidades (desde aprobar un plan de trabajo docente hasta socilitar el pedido de concurso en una materia). Esto es el co-gobierno, la Universidad representada por los 4 claustros que la conforman (estudiantes, graduadxs, docentes y personal universitario no docente). Las fallas del co-gobierno son múltiples: Por ejemplo, el 4º claustro no cuenta con voto, el número de representantes es ínfimo respecto a la cantidad de representadxs (¿Les parece que sólo 4 estudiantes pueden representar los intereses de todxs lxs estudiantes de Humanidades?), la cantidad de representantes docentes es mayor al de estudiantes y al de graduadxs (6 docentes, 4 estudiantes, 2 graduadxs) siendo que el claustro con mayor número real es el estudiantil, luego el graduado y por último el claustro docente.
Es menester recordar que estas sesiones del Consejo Académico son abiertas, por tanto, esperamos que dicha sesión se lleve a cabo de manera virtual con transmisión en vivo para que todxs podamos saber qué están decidiendo quienes toman las decisiones políticas y económicas de nuestra Facultad.

Por último, insistimos en la necesidad de garantizar el derecho a estudiar para todxs lxs estudiantes, el pago inmediato a cada una de las becas estudiantiles (comedor, apuntes, económicas) así como la designación de ayudantías estudiantiles y aprobación de adscripciones.

Ningún estudiante queda afuera, la salida es colectiva. Que no redistribuyan nuestras miserias!
¡La gestión de Sleimen tiene que aprobar las ayudantías estudiantiles!

 

Resoluciones de la Comisión Directiva:

SI NOS ORGANIZAMOS ESTUDIAMOS TODXS
El día viernes representantes del Centro de Estudiantes de Humanidades nos encontramos en la primer Comisión Directiva del año para discutir las problemáticas de la cursada virtual.
En un contexto de emergencia sanitaria mundial donde nos vimos forzados a la digitalización, sin contar con las herramientas necesarias, comprendemos que las respuestas deben construirse de manera colectiva para que la virtualidad no signifique un retroceso en materia de derechos estudiantiles.
En este sentido, avanzamos de manera conjunta en la construcción de distintos puntos que nos parecen fundamentales para garantizar la permanencia y el acceso de lxs estudiantes en el marco de este cuatrimestre particular.
Nos comprometemos a seguir trabajando colectivamente. Durante las cursadas virtuales: ¡Ni un derecho menos para lxs estudiantes de humanidades!

Colectivo Mundo x Ganar

Confluencia Humanidades

La Patriada

CEPA

Humanidades por el proyecto

 

ACTA CD 17-04

Importante Info para Docentes

La lista Multicolor del SUTEBA de Gral. Pueyrredón, piden a lxs docentes con menos de 12 módulos que se empadronen en el siguiente relevamiento que será entregado por un grupo de delegadxs a las autoridades distritales pertinentes para que intervengan y se considere de manera urgente una COMPENSACIÓN SALARIAL A QUIENES NO PUDIERON COMPLETAR CARGO.
Formulario

Agregamos link de inscripción al Programa de Incorporación Especial de Docentes y Auxiliares Suplentes: también para docentes FinEs, destinado a quienes habitualmente realizamos SUPLENCIAS o nos desempeñamos como DOCENTES FINES y NO pudimos acceder a cargos en este ciclo lectivo. Seremos sumadxs a las tareas ininterrumpibles de educación durante la emerencia sanitaria.
Inscripción listado

No dudes en consultarnos!
Abrazo rebelde!

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Aula Virtual: otro déficit estructural

Transcurre el primer cuatrimestre en Humanidades, en plena cuarentena debido a la propagación del virus COVID-19, de manera completamente incierta. Desde las redes sociales y canales virtuales de la Facultad sólo se difunde información criptica, poco clara y hasta contradictoria dependiendo de qué autoridad se encuentre atrás. Como resultado, tanto docente como estudiantes carecemos de las herramientas necesarias para comenzar las clases. Sin embargo, la gestión de la Facultad prefiere asimilar el problema y hacer como si todo esto fuera normal.

Antes de que se decretara la cuarentena, la mayoría de lxs docentes no utilizaban el Aula Virtual debido a la falta de formación que se brinda al respecto. No obstante, la gestión de la Facultad anunció que las clases comenzarían por ese medio sin antes notificar a lxs docentes para que planificaran las materias acorde a la virtualidad. Es así que lxs estudiantes que pudimos nos auto-matriculamos en una plataforma que estuvo por lo menos diez días desértica. ¿Alguien recibió un mensaje de contención ante semejante desconcierto? Claro que de la Facultad, más allá de los mencionados posteos confusos e intentonas de avanzar como si nada, no hubo mucho más.

Llegó Abril y el Aula Virtual se encuentra al borde del colapso. Se cae constantemente por falta de soporte, por la cantidad de material que fue cargado abruptamente y por las conexiones en simultáneo. De esta manera, la virtualidad sigue sin poder escapar del mundo concreto: se replica la deficiencia áulica del edificio de la Facultad. Además, ahora le sumamos que la falta de formación de lxs docentes y el poco tiempo que les dieron para que planifiquen las clases produjo que haya materias que sólo tengan las lecturas cargadas –sin ningún tipo de recurso pedagógico para que lxs estudiantes podamos acceder a los contenidos de las mismas-.

En pocos casos está claro cómo vamos a ser evaluadxs, cuál será la modalidad de las clases virtuales, cuáles son los objetivos de las materias, y así podríamos seguir. La modalidad de las clases virtuales no puede sólo depender de la voluntad de lxs docentes y estudiantes. Debemos darnos una política al respecto, aunque lleve más tiempo.

Por otro lado, otrxs docentes nos han sobrecargado de lecturas y trabajos prácticos replicando el modelo home office donde quien ejerce de patrón supone unx trabajadorx online las 24hs. disponible para realizar tareas laborales. Quienes trabajamos y estudiamos, en condiciones normales de cursada, ya nos vemos afectectadxs por la falta de disponibilidad horaria para poder cursar (ni hablar para realizar tp’s o estudiar). Replicando el modelo home office, estudiantes trabajadorxs nos encontramos ante un doble supuesto: tanto el patrón como la Facultad nos consideran 24hs. online para realizar las tareas que requieren. Es necesario establecer modos claros de evaluación, con tiempos de entrega considerables y que puedan contemplar las condiciones materiales de todos los segmentos sociales que conformamos la comunidad universitaria. No todxs tienen un espacio propio y adecuado para desarrollar exclusivamente estas tareas, mucho menos en una situación extraordinaria de estas características, las cuales pueden acarrear el compartir simultáneamente espacios pequeños con varias personas de todas las edades.

¿Y lxs ingresantes? ¿Alguien piensa en ellxs?  ¡Sobre éste tema tenemos para rato! No hubo una política clara para lograr que se puedan matricular y acceder al Siu Guaraní, sistema por el cual lxs estudiantes debemos anotarnos a las materias, exámenes, conseguir certificados y hasta ¡OBTENER LAS CLAVES PARA INGRESAR A LAS MATERIAS DEL AULA VIRTUAL! Las claves no son socializadas por la Universidad de manera caprichosa, entonces hay que pedirlas por mensajería privada como si fuese un código ultra secreto. ¿Cuál es el miedo? Como resultado, hay que desarrollar habilidades en las redes sociales que muchxs no poseían, a través de medios que otrxs tantos no poseen, para encontrar, en una plataforma, una clave que permita ingresar a otra plataforma. Así, como se lee, como un RPG (juego de rol) de la vida real.

Por otro lado, las ayudantías estudiantiles en algunas carreras no han sido aprobadas, a pesar que el Consejo Académico sesionó para aprobar plantas docentes, concursos y otras designaciones. ¿No se podían aprobar en esa sesión? ¡Lxs estudiantes también necesitamos trabajar para sobrevivir! Una ayudantía permitiría que podamos dedicar tiempo a trabajar desde casa -¡sí, aunque sea home office, como tanto les gusta!- brindando tutoriales sobre el contenido de la materia, ayudando con el ingreso a la plataforma del aula virtual, y continuar formándonos en la cátedra que estamos. En los tiempos que corren, a quienes trabajan de manera informal y pudieron ganar un concurso (la mayoría de lxs estudiantes trabajadorxs de Humanidades trabajamos así), la Facultad les suelta la mano y lxs obliga a esperar. ¿Qué piensan hacer con la plata del sueldo de los meses que no paguen?

En este sentido, nos preguntamos qué pasará durante la cuarentena con las adscripciones de estudiantes y graduadxs. La gestión de la facultad no da respuestas. Las adscripciones como posibilidad de formación y como canal de comunicación necesario entre docentes y estudiantes quedaron en la nada. Su implementación depende únicamente de la predisposición de cada cátedra. No se cumplió el tiempo de inscripción y, por lo tanto, no se aprobaron las designaciones. En este momento, se ha generado una situación de desigualdad entre adscriptxs que están desempeñando su rol y otrxs que no. Pero: ¿quién define ese rol en esta nueva modalidad virtual? Por otra parte, ¿qué garantiza que ese trabajo será aprobado posteriormente como antecedente académico? Peor aún, si se diera esa situación, ¿por qué la facultad no propicia una comunicación socializando la información y posibilitando que todxs lxs intersadxs podamos ser adscriptxs?

Respecto a la suspensión de finales y defensas de tesis, se naturalizó la falta de mesas y de opciones alternativas para que podamos avanzar en la carrera. Si ya no te quedan materias por cursar, o sólo unas pocas, estás obligadx a esperar. ¿A esperar qué? ¿La virtualidad puede garantizar toda una cursada pero no la realización de un examen? Asimismo, hemos perdido la posibilidad de desarrollar las prácticas docentes si la carrera que cursás las tiene en el primer cuatrimestre, extendiendo por un año más tu carrera. Y quienes estaban a pocos finales de poder hacer las prácticas docentes o de anotarse en listados como el 108b o Fines 2 ¿Qué hacen? Insistimos con que las condiciones materiales de la comunidad de la Facultad no son iguales para los docentes con dedicación Exclusiva y cargos de gestión que para unx estudiante que changuea en la búsqueda de llegar a fin de mes.

Mientras escribimos esto nos preguntamos ¿y el Centro de Estudiantes de HxEP? Se encuentra justificando las pocas y arbitrarias medidas que toman en conjunto con la gestión de Sleimen (Radicales K + Franja Morada).

Tenemos más preguntas que respuestas ante este incierto panorama. En condiciones habituales, nuestras cursadas ya sufren problemas estructurales producto de las decisiones que toma la gestión que hoy gobierna en la Facultad. Bajo las actuales condiciones, ¡nos encontramos -aún más- arrojadxs a nuestra suerte! Como parte de la comunidad educativa no podemos quedarnos calladxs ¡porque lo que está en juego es nuestra educación y nuestra salud!

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Horarios Humanidades 2020

          Primer Cuatrimestre

 

Compartimos los horarios del Primer Cuatrimestre de cada uno de los Departamentos de la Facultad de Humanidades: Historia, Lenguas Modernas, Sociología, Letras, Ciencias Políticas, Filosofía, Ciencias de la Información (Bibliotecología), Geografía y Ciencias de la Educación (en donde además, encontrarán las asignaturas pedagógicas).

Recuerden que donde se lee “Descripción” se indica la cantidad de comisiones que deben elegir a la hora de cursar, pueden ser 1 o 2 comisiones de teóricos, y en general, una comisión de prácticos. Esto dependerá de la carga horaria de cada materia.

Cualquier duda o pregunta pueden consultarnos.

Abrazo Rebelde!

 

Horarios LENGUAS MODERNAS – Primer Cuatrimestre 2020

Horarios GEOGRAFÍA – Primer Cuatrimestre 2020

Horarios LETRAS – Primer Cuatrimestre 2020

Horarios FILOSOFÍA – Primer Cuatrimestre 2020

Horarios CIENCIA POLÍTICA – Primer Cuatrimestre 2020

Horarios CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN – Primer Cuatrimestre 2020

Horarios HISTORIA – Primer Cuatrimestre 2020

Horarios CIENCIA DE LA INFORMACIÓN (BIBLIOTECOLOGÍA) – Primer Cuatrimestre 2020

Horarios SOCIOLOGÍA – Primer Cuatrimestre 2020

 

 

TODO X 2 VOTOS

Sobre la última sesión del Consejo Académico

El cambio en la conformación del Consejo Académico de Humanidades tras los resultados de las elecciones realizadas en septiembre no pasó desapercibido. En el plenario pasado, el penúltimo del año, se votaron los proyectos de dirección de los distintos Departamentos de Humanidades. Sin embargo, también se incorporaron a la sesión las designaciones de algunos concursos muy problemáticos que fueron discutidos durante al menos el último año con la conformación anterior del CA. Un detalle no menor es que los expedientes de esos concursos aun no contaban con un dictamen de comisión (requisito necesario para ser tratado en el plenario). Pero eso no fue un problema para las autoridades de la facultad: “marche una comisión exprés” ordenó la decana y, entonces, tan solo una hora antes del plenario, se llevaron a cabo, de manera apresurada, a espaldas de la comunidad universitaria y con el aval de HxEP (actual conducción del Centro de Estudiantes).

Respecto a la dirección de los departamentos, lxs consejerxs del CA de la alianza UCR – Nuevo Encuentro, llevaron un descargo a favor de cada uno de sus amigxs, lxs flamantes directorxs. Por otra parte, lxs consejerxs, a la orden de la gestión, vociferaron todo tipo de falacias, mentiras y difamaciones contra lxs candidatxs de “los departamentos opositores”: Filosofía y Geografía. Y ahora también las acusaciones recayeron contra uno de los proyectos de dirección del departamento de Lenguas Modernas –Inglés– que tampoco se ajusta a los deseos de la alianza política UCR – Nuevo Encuentro. Su carta de acusación favorita es la violencia. Solo hace falta cumplir con un criterio: ser oposición. No importa en qué departamento de la facultad suceda. Desobedecer es violencia. Denunciar los manejes es violencia. Ser oposición es violencia contra una estructura de poder que no admite la pluralidad de voces.

Es curioso que apelen a un discurso institucionalista para justificar sus acciones cuando poco les importan las decisiones políticas o los proyectos realizados para mejorar las carreras. Les molesta mucho que exista una oposición que haya realizado proyectos coordinados entre estudiantes, graduadxs y docentes. También les molesta que lxs estudiantes participen activamente de las decisiones. Les molesta que en esos “departamentos opositorxs” se haya consolidado un único proyecto y que ese proyecto no esté alineado a su gusto. Les molesta incluso que los “departamento opositores” sean democráticos y que sus propuestas sean contempladas allí. La alianza UCR – Nuevo Encuentro no presentó proyecto alternativo ni para Filosofía ni para Geografía pero además se abstuvieron durante la votación de directorxs en el CA. Nos preguntamos: ¿la acefalía les parece algo institucional? En fin, por más trabas que nos pongan en el camino, seguiremos construyendo departamentos de forma interclaustral, democrática y participativa. Saludamos a las nuevas coordinaciones independientes de los Departamentos de Filosofía, de Geografía y al proyecto alternativo presentado en Lenguas Modernas porque necesitamos más voces discutiendo en pos de una facultad democrática y popular.

Inmediatamente después de la votación de lxs directorxs, continuó la sesión del CA. Dos expedientes figuraban de manera muy críptica en el orden del día. En efecto, se trataba de dos concursos de Ayudante Graduado para Filosofía que tras meses de ser cajoneados por la Decana –Silvia Sleimen– finalmente aparecieron. Es menester mencionar que no es casual que ahora, llegando a fin de año, sean tratados. Ahora la decana tiene la cantidad de votos necesarios (10) para designar a dos de sus amigxs: Assalone y Bedín. En la conformación anterior, la alianza UCR – Nuevo Encuentro solo contaba con 6 votos. Esto resultaba insuficiente pues el CA requiere de 8 votos para realizar designaciones docentes regulares. De esta manera, Sleimen paga su deuda beneficiando a Assalone y a Bedín con un cargo para cada uno. Estos personajes cumplen con el requisito principal: la obediencia. Actuaron de “opositores” en su momento, pero hoy son ese perro fiel que a la primera de cambio te tira un tarascón y te mueve la cola esperando el hueso.

En ambos concursos se pasó por alto la participación estudiantil. Bueno, como pasa en todas las instancias. Muchas veces a lxs estudiantes no les queda otra que estar de acuerdo. Sería interesante empezar a discutir en Humanidades cuál es el rol que tenemos como estudiantes. Hace unos años estaba claro. Pero hoy hemos retrocedido y nos dejamos pasar por arriba. Esto no sucedió en los concursos de los que hablamos, la jurada estudiante alzó la voz para denunciar las irregularidades que vio. Obviamente, su voz fue desoída y desautorizada, pues no se correspondía con la tarea que lxs juradxs docentes y graduada habían ido a cumplir. Incluso el CA participó posteriormente de esa desautorización: no le pidió a la jurada estudiante la ampliación del dictamen correspondiente en respuesta a las impugnaciones del concurso realizadas por lxs postulantes. ¿Para qué hay jurado estudiantil?

Para el concurso de Antropología Filosófica la gestión decidió no convocar como jurado al Profesor Adjunto de la materia, Diego Parente. En su lugar, lxs juradxs fueron Patricia Britos, Antonio Mana (jubilado) y Mogensen (docente del departamento de Historia). Ya que se convocó a un docente jubilado, nos preguntamos ¿por qué no se convocó a Lamarche, quien estuvo a cargo de la materia durante años? En el caso del concurso de Filosofía Moderna, lxs juradxs docentes fueron Britos (otra vez), Comesaña (el jurado jubilado y comodín que se encargó de asegurar el resultado de todos los concursos) y Guardia. Otra vez, ya que se convocó a un docente jubilado, nos preguntamos ¿por qué no se convocó a Graciela Fernández, quien estuvo a cargo de la materia durante años? Las dos materias son troncales en Filosofía y poseen contenidos específicos. Por lo tanto, no da lo mismo cualquier tipo de docente para conformar el jurado. Si queremos mejorar la carrera necesitamos docentes especializados y para eso necesitamos juradxs que sean capaces de evaluar en estas instancias. La respuesta a nuestras inquietudes no posee fundamentación académica. Estxs juradxs son lxs que garantizan los resultados necesarios para la continuidad de la gestión en el poder. Un docente regular representa un voto en las elecciones de ese cuerpo. Si el docente es amigo, el voto es favorable.

Durante el concurso de Antropología sucedieron algunas irregularidades muy fuertes. Uno de los jurados se paró y se fue en el medio del concurso. Eso no se puede hacer. El jurado debe estar durante toda la exposición de lxs postulantes pues es quien evalúa. El jurado es un equipo de evaluación donde cada unx debe aportar su perspectiva elaborada y consciente de lo que pasó. Entonces, ningún miembro del jurado puede ausentarse en ningún momento. Por otra parte, lxs miembros del jurado maltrataron a lxs postulantes durante el desarrollo del concurso. Entre otras cosas, interrumpieron las exposiciones de dos de lxs postulantes con comentarios malintencionados, le dijeron a uno de los postulantes algo así como “la próxima vez por ahí te va mejor” y “después de que te presentes quince veces capaz que ganas un concurso”, a otra le dijeron “hablas como enojada” y “te ofendes muy rápido”, entre otras cosas.

En cuanto al análisis de los antecedentes de lxs postulantes, el dictamen en disidencia de la jurada estudiantil deja en evidencia el análisis poco riguroso en el dictamen que da como ganadora a Bedín. Básicamente, no se analizaron los currículums vitae de manera detallada y se eligió ignorar antecedentes fundamentales del resto de lxs postulantes.

El concurso de Filosofía Moderna directamente nos traslada a un escenario escandaloso en el cuál el postulante Assalone admite en el plan de clase que el tema preparado para su coloquio se encuentra por fuera de los contenidos mínimos de la materia pero que su incorporación fue acordada con lxs juradxs. Cabe aclarar que cuando la jurada estudiantil alerta sobre esta situación, el jurado docente Manuel Comesaña la interrumpe y la desacredita para dar lugar a la farsa. Assalone intenta justificar su accionar reduciendo la discusión a una expresión lingüística y lxs consejerxs de la alianza UCR – Nuevo Encuentro hacen propia la argumentación. Sin embargo, la OCS 690 y la OCA 1313 son muy claras. Los temas sorteados para la realización del coloquio en los concursos deben ser parte de los contenidos mínimos de la materia. Y, por otra parte, no puede haber comunicación ni ningún tipo de acuerdo entre lxs postulantes y lxs juradxs. Este accionar reviste una falta gravísima a esa pretendida institucionalidad que dicen defender. Agrava la situación que el tema expuesto no sólo no se encuentra en los contenidos mínimos de la asignatura sino que es el tema de investigación del ganador. Casi como si la comisión asesora dijera: ¡quedate tranquilo, te ponemos jurados amigxs y vos hablás de lo que querés, total ya lo tenés ganado!

Las argumentaciones en el CA durante la sesión dejaron al descubierto la matriz del poder. El vicedecano Valcarce, quien presidió la sesión por la ausencia de Sleimen, intentó reducir las discusiones políticas a cuestiones semánticas. A su vez, cuando se criticaron las actitudes de lxs juradxs, sostuvo que nadie presentó una recusación previa (cuando sabe muy bien que jamás aprueban las recusaciones por más causales objetivas que existan: ver acá). El gremio docente ADUM que obviamente cuenta con su representante en el CA, la consejera Lombardi, quien debería abogar por que lxs concursos se den en circunstancias democráticas y abiertas, eligió callarse cuando el consejero graduado de su bancada – momentos después que el vicedecano hubiera dicho que nadie había presentado recusaciones– puso en tela de juicio la validez de las impugnaciones de los concursos y la recusación de los juradxs. Dichas instancias son  derechos adquiridos de los trabajadores docentes y de todxs lxs postulantes, más aun si en los concursos atentan contra la transparencia, contra la posibilidad de acceder a un cargo y encima sufren maltratos y son desmoralizados por parte del jurado. A su vez, cuando hubo notas con argumentos muy débiles contra los registros de antecedentes, fueron tomadas en cuenta como verdad absoluta, ahora que hay lluvia de impugnaciones con testigos de hechos bochornosos sólo se trata de “evaluaciones de concursos” y se las desecha sin siquiera responder las situaciones expuestas. Por su parte, HxEP, continúa con su práctica de tomar decisiones a espaldas de lxs estudiantes y de obedecer todos los mandatos docentes encomendados desde decanato.

La institucionalidad de la que hablan está hecha a su imagen y semejanza. Una institucionalidad tan profunda y compleja como la acción de levantar 10 manos para votar, como la acción de armar una comisión en 10 minutos. ¿Cómo llegaron a tener los 10 votos? Llamaron concursos donde pusieron juradxs para garantizar el ingreso de lxs amigxs, luego eligieron sustanciar primero los concursos donde se presentarían sus amigxs: un docente regular es un voto. Así ganaron la elección docente. Prometieron cargos (como siempre). Ganaron la elección de graduadxs. Abrieron dos carreras nuevas donde metieron a sus docentes: Ciencia Política y Cs. de la Educación. En ambas carreras le hicieron campaña a su brazo estudiantil. Ganaron la elección de estudiantes.

Esta institucionalidad de la que se jactan es la que les permite el lawfare que tanto le critican al macrismo. Las mismas herramientas institucionales les permiten camuflar la persecución política como cuestiones administrativas, formales o burocráticas, despersonalizadas, como si nadie se encargara de construir un entramado discriminatorio y bien planificado. Así, construyen causas contra trabajadorxs y estudiantes, intervienen espacios que se erigen opositores de manera democrática, avasallan carreras completas junto a sus comunidades y se escudan en reglamentos o figuras pomposas como memorandum. ¡Pero qué cultos, si hasta hablan en latín!

Ante estas arbitrariedades seguiremos peleando por el acceso democrático a la docencia. Seguiremos peleando para que de una vez por toda cese la violencia en los concursos y sean tomados en cuenta los derechos de lxs graduadxs y de toda la comunidad de Humanidades.

Consejo Académico – Sesión plenaria ordinaria 26 [27-11-19]

Mañana miércoles 27 de noviembre a las 16hs en el aula 66 se llevará adelante la sesión número 27 del corriente año del Consejo Académico de Humanidades. Esta sesión ya estará compuesta por lxs nuevxs consejerxs de los tres claustros, composición que deja en una posición muy beneficiosa al bloque político de Sleimen – Romanín – Porta y su brazo estudiantil HxEP, ya que cuentan con 10 de lxs 12 integrantes. Razón por la cual, será más necesario que nunca asistir a cada una de estas instancias para poder enterarnos de qué pasa en Humanidades.

En este caso, para ser su segunda sesión, no cuenta con una buena previa: clima enrarecido, dudas hasta último momento sobre si será extraordinaria u ordinaria (finalmente será ordinaria, por eso es la sesión Nº 27 del año) y con un orden del día poco claro (abajo lo adjuntamos para que ustedes mismxs lo vean). Asimismo, como para oscurecer un poco más el panorama, la sesión de comisiones que regularmente se hace la semana previa al plenario, será realizada mañana mismo un rato antes.

Es menester mencionar que en esta sesión se tratarán los proyectos de dirección para todas las carreras, por eso convocamos a todxs lxs integrantes de Humanidades a participar de esta instancia clave para lo que será el desarrollo de nuestras carreras por los próximos dos años.

Haciendo click ACÁ podes ver el orden del día.

 

¡No dejemos que decidan por nosotrxs!

¡Tomemos entre todxs las decisiones de las carreras!

¡Defendamos nuestras carreras!

 

 

 

 

 

 

 

Memoria Consejo Académico - Sesión plenaria 27 de Noviembre de 2019

 

Pueden leer la memoria de lo ocurrido ACÁ

 

Consejo Académico – Sesión plenaria ordinaria 25 [13-11-19]

 

Lxs invitamos al próximo plenario del Consejo Académico, que se realizará este miércoles 13 de noviembre a las 16 hs. en el aula 66.

En esta ocasión, si bien nos encontramos ante un orden del día extenso, seguimos observando el tratamiento selectivo que realiza la gestión Sleimen – Valcarce y su brazo estudiantil HxEP, a la hora de tratar y aprobar rápidamente expedientes de carreras como por ejemplo: Ciencia de la Educación o Ciencia de la Información. En el caso de las carreras opositoras como Filosofía, no tenemos tanta suerte. Cabe recordar que desde hace varios meses, seguimos esperando que se traten los expedientes de concursos que aun siguen reposando en el despacho de la Decana. Además, seguimos esperando una explicación ante tal arbitrario accionar. Por otra parte, en el caso de Geografía, cuyo único concurso puesto en el orden del día para su tratamiento, se mantendrá una semana más en las cajas de comisiones.

En este sentido, volvemos a repudiar el manejo discrecional que realiza la gestión por sobre los recursos públicos de las carreras, como si fueran, en algunos casos, cajas chicas, donde disponen, hacen y deshacen con total impunidad. También repudiamos la manipulación de los expedientes que serán tratados en cada comisión y plenario del Consejo Académico.

Enterate de todos los temas que serán tratados en el siguiente link.

¡No dejemos que decidan por nosotrxs!

¡Tomemos entre todxs las decisiones de las carreras!